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负氧离子对学生健康的作用有哪些？

1）改善学生学习用眼疲劳：

      学生在学习的过程中，难以避免会产生眼部疲劳，进而会影响学生的学习效率和兴趣。西安医科大学从改善空气环境入手，通过增加教室内的空气负离子浓度，从而改善学生的学习疲劳。此次医学实验设置了实验组与对照组两组进行。为进一步验证负氧离子的生物学效应，改善学生用眼疲劳以及提高学习效率的可能性，西安医科大学对此进行了长时间的系统观察。终结果表明，实验组学生在吸入大量的空气负离子之后，在剂量作业实验的大脑工作能力指标、阅字数、疲劳率、错误率以及短时记忆默对率等方面，均呈现理想的发展趋势。并且与对照组相比，实验组的各项指标的改善幅度较大。此次医学实验证明，学生吸入空气负离子有利于改善大脑的工作能力，缓解眼部疲劳，提高学习效率。

      负氧离子原液（室内喷涂）主要喷涂于墙面及顶棚的表面，也可喷涂窗帘、家具背面、内部表面，不要喷涂金属、灯具、食物、玻璃表面，墙面喷涂前若有灰尘需先清理，否则影响美观度，建议使用1.0毫米口径电喷，注意施工少量多次不淋挂，100平米建筑面积喷涂约喷5-8L，喷涂时应通风作业，建议使用防尘口罩和防雾眼镜，材料晾干后，关门关窗半小时以上再检测负氧离子释放量（是密闭房间两小时以上检测）。

       负氧离子原液（汽车喷涂）倒入喷或喷瓶内，从上往下依次喷涂内顶、座椅及底部、地板脚垫、后备箱等表面，注意不要喷涂金属、塑料、玻璃内饰，干后若粘有残留，用湿布擦拭即可，建议佩戴口罩，施工过程中开门通风，乘用车约喷300到500ml，等材料晾干后关上车门密闭10分钟，再将空气负离子检测仪放在座椅上检测数值。

       负离子材料是否有辐射，是否超标，总结如下？中科院、清华大学博导林金明先生介绍，负氧离子确实可以人工制造，主要方法有两种，一是通过放电，将空气中的氧气转化为带负电荷的离子；二是通过增加放she性的物质，来增加空气中负氧离子的含量。以自然界产生空气负离子为例，一种可以表现为森林的树木，叶枝尖duan放电及绿色植物光合作用形成的光电效应或者打雷、风暴等使空气电离而产生的负离子。第二种大气受紫外线，宇宙射线，空气射线或者土地土壤、高山岩石、地壳山洞的矿石含有天然放she性来产生负离子。实际负氧离子产品采用电气石的压电与热电性来产生生态级、小粒径的负氧离子，行业内和消费者对辐射比较敏感，需要zhuan业性的正确理解，太阳光是辐射、紫外线是辐射、手机也是辐射，能量很低对人体不会产生伤害，辐射应该担心的是比如医院的Xguang机、CT、核反应堆等。我们的负氧离子产品的放she性核素比，通过GB6566-2010材料喷涂载体表面检测，内照射指数为0μSv/hr，外照射指数0.5μSv/hr左右（A类装饰材料技术指标要求内照射指数 ≦1.0，外照射指数 ≦1.3）。

      使用负氧离子原液倒入喷qiang或喷瓶内，从上往下依次喷涂内顶、座椅及底部、地板脚垫、后备箱等表面，注意不要喷涂金属、塑料、玻璃内饰，干后若粘有残留，用湿布擦拭即可，注意此产品负离子含量较高，在施工过程中雾化的有效成分会与空气中的水分子生成氢氧基，有一定的刺激作用，需佩戴口罩，施工过程中开门通风，乘用车约喷300到500ml，等材料晾干后关上车门密闭10分钟，再将空气负离子检测仪放在座椅上检测数值。